Okul öncesi; çocukların bir çok alanda hızla geliştiği ve büyük oranda gelişimlerinin tamamlandığı bir dönemdir. Bunun bilinciyle hareket eden " Doğa Anaokulları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisimiz " çocuklarımızın kayıtlarından itibaren yanlarında bulunarak, okul-aile işbirliği çerçevesinde çocuklarımıza ve velilerimize yönelik çeşitli çalışmalar yapılır. Çocukların yaşadıkları çeşitli problemlerin erken fark edilmesi ve akademik hayata atılmadan müdahalede bulunulması çok önemlidir. Bunun için; Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisimiz kayıtla birlikte öğrenciyi daha yakından tanımak ve muhtemel problemlerini belirlemek için çeşitli test ve görüşmeler yapar. Bunların sonuçlarını sınıf öğretmeni ve veliyle değerlendirerek gerektiğinde bir uzmana yönlendirmede bulunur. Sadece sorunlu çocuklarla değil, tüm çocuklara yönelik gözlem ve tanıma çalışmaları yapar. Çocukların gelişimlerini takibi adına sınıf öğretmenleriyle belirli aralıklarla öğrenciler hakkında birebir görüşmeler yapar. Çocukları daha yakından tanınması ve sosyal-duygusal gelişimlerine katkı sağlamak için hazırlanan " Rehberlik Sınıf Etkinlikleriyle " düzenli olarak sınıflarda toplu uygulamalar yapar.
 
 Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Ne Değildir?
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, çocuğun elinden tutup yürütmek, bütün ihtiyaçlarını karşılamak değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, öğrenciyi korumak, her sıkıntıdan kurtarmak, problemlerini çözmek için doğrudan yardım yapmak değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, öğrenciye öğüt vermek, telkinde bulunmak, tavsiye vermek değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, sadece öğrencilere test uygulamak, anket yapmak, fiş doldurmak dosya tutmak gibi rutin işler değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, okulda disiplini sağlama, öğrencileri tehdit etme, kontrol altında bulundurma, onları yargılama işi değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, idarenin istek ve arzularını öğrencilere dayatmak, öğrenci ile okul idaresi arasında aracılık etme işi değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, öğrencilerin devamsızlıklarını incelemek, karne yazmak, sekreterlik yapmak değildir.
• Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, öğrenciyle ahbaplık etmek, dertleşmek değildir.
 
Benimsediğimiz Temel İlkeler
• Doğa Anaokulları`nda sorun ve sonuç odaklı bir Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik`ten ziyade çözüm ve süreç odaklı bir anlayışı benimsenmiştir.
• PDR Birimi olarak sosyal etkinliklerin-projelerin, sportif ve sanatsal faaliyetlerin öğrencilerin psiko-sosyal gelişimleri açısından çok önemli olduğunu; öğrenci potansiyelini geliştiren ideal bir öğretim ortamının aslında birçok problemi oluşmadan engelleyeceğini bildiğimiz için bu faaliyetleri destekliyor ve birim olarak gerekli katkıları sağlıyoruz.
• PDR Birimi olarak, asık suratlı, çocukların sürekli olumsuz davranışlarına odaklanan, zamanının çoğunu odasında geçirip, sorunu olan öğrencilerin kendisine zaten ulaşacağına inanan bir yaklaşımı reddediyor; zamanının çoğunu öğrencilerle geçiren, daha çok olumlu davranışlara odaklanıp o davranışların gelişmesi için çalışan, güler yüzlü, neşeli ve etrafa pozitif enerji yayan bir anlayışı benimsiyoruz.
• PDR Birimi olarak sınırlı zamanlarda ulaşılan bir birimden ziyade velilerin istedikleri zaman ulaşabildikleri ve faaliyetlerimizden haberdar olabildikleri bir Birim olmayı hedefliyoruz.
• PDR Birimi olarak, sadece öğrenciler ile çalışmalar yapmaktan ziyade öğretmenleri ve velileri de içine alan bir yaklaşımı benimsiyoruz. Çünkü, bir öğrencinin eğitimi ve psiko-sosyal gelişimi en etkili olarak öğrenci-öğretmen-veli-psikolojik danışman işbirliği ile sağlanabilir.
• Doğa Anaokulları`nın tamamında görev yapan Rehber-Psikolojik Danışmanlar olarak belli aralıklarla bir araya gelir, gerçekleştireceğimiz etkinliklerle ilgili paylaşımlarda bulunarak birimimizin öğrencilerimiz için projeler üretmesini sağlarız.
 Oryantasyon Çalışmaları
Birinci dönem başında öğrencilerin en kısa sürede okula uyumuna destek olmak için oryantasyon programı hazırlanır ve uygulanır. Bu program içinde okulun, çevresinin ve personelinin tanıtılması yer alır. Öğrencilerin birbirini tanımasını ve kaynaşmasını sağlamak için çeşitli tanışma ve kaynaşma oyunları düzenlenir.
Uygulanan Test ve Envanterler
Öğrencilerin kişisel, sosyal, akademik gelişimlerini ve ilgi alanlarını belirlemek-takip etmek amacıyla farklı sınıf düzeylerinde aşağıdaki test ve envanterler uygulanacaktır;
• Aylık gelişim envanteri
• Çoklu zeka envanteri
• Dikkat çalışmaları
• Mandala
• Okul olgunluğu testi Dönem içinde öğrencilerin karşılaştıkları akademik, sosyal ve kişisel sorunlar ile ilgili onlara farkındalık kazandırmak ve bu sorunlarla baş etme yollarını öğrenmelerine yardımcı olmak amacıyla kurgulanmış bir çok etkinlik yapılmaktadır.
Grup çalışmaları;
Öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda gelişimlerine katkıda bulunacak ve karşılaştıkları sorunlar hakkında farkındalık kazandırabilmek amacıyla aşağıdaki konularda grup çalışmaları yapılacaktır. Grup çalışmalarında "gönüllülük" esastır. Yapılan test ve envanterler sonucunda hangi grup çalışmasının uygulanacağı ve hangi öğrencilerin seçileceği belirlenir. Bu çalışmaya katılıp katılmama kararı veliye aittir. 1. Öfke Kontrolü,
2. Yaratıcılık- Yaratıcı Düşünme,
3. Sosyal Becerileri Geliştirme,
4. Özbakım Becerilerini Geliştirme,
5. Problem Çözme Becerileri, Karakter Eğitimi
Karakter Eğitiminin amacı; öğrencilere temel insani değerleri kazandırma, bu değerlere karşı duyarlılık geliştirme ve bunları davranışa dönüştürme konusunda yardımcı olmak. Her seviye için kazandırılması öngörülen karakter değerleri belirlenmiştir. Karakter eğitimi belirli bir ders süresini kapsamaz. Amaç öğrencinin yıl boyunca bu karakteri içselleştirmesidir. Bu konuda velilerimizden gelen öneriler veya çalışmalar her zaman öncelik sırasına sahiptir. Belirlenen değerler, 2008-2009 eğitim-öğretim yılı boyunca hangi sınıflarda ne tür çalışmalar yapıldığına bakılarak ve gelişimsel süreçler dikkate alınarak belirlendi. Değerler aşağıdaki gibidir: • Sevgi
• Arkadaşlık
• Paylaşma
• Sorumluluk
 
Veliye Yönelik Etkinlikler
Bireysel Veli Görüşmeleri
Öğrencilerin kişisel, sosyal ve akademik gelişimleri hakkında konuşmak isteyen velilerimiz önceden randevu alarak Rehber-Psikolojik Danışmanlarımızla bireysel görüşme yapabileceklerdir. Bireysel görüşmelerde RANDEVU sistemi çok önemlidir. Randevu almanız konu hakkında ön çalışma yapmamızı sağlar. Veli Seminerleri
Öğrencilerin içinde bulunduğu gelişim dönemlerine uygun olarak yıl boyunca çeşitli seminerle verilecektir. Aşağıdaki seminerlere ek olarak velilerimizden gelen taleplere göre yeni seminerler hazırlanabilir. Anaokulu Velilerine Yönelik; Gelişim Dönemleri, Davranış Sorunları, Anne Baba Tutumları, Anne Baba Çocuk İletişimi Aile Bültenleri: Siz velilerimize düzenli olarak her ay aşağıdaki konularda "Aile Bülteni" gönderilecektir: Bültenlerimiz "Çocuğun Okula Uyumu ve Okul Korkusu, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite, Bilgisayar Bağımlılığı , Kardeş kıskançlığı konuları hakkında olacaktır. Velilerin katılımı Doğa Okulları`nın eğitim sisteminde veliler, işin dışında değillerdir. Öğretmenler, velileri çocuklarının eğitimi konusunda bilgilendirir, yönlendirir ve ikna eder. Çocuğunun eğitimine ve gelişimine duyarsız kalmaması için velilerle belli aralıklarla, belli konularda görüşmeler gerçekleştirilir. Öğretmene Yönelik Çalışmalar: Rehberlik birimi, sadece veli ve öğrenci merkezli bir çalışma yürütmez. Öğretmen, bu birimin en önemli ayağıdır. Çünkü veliye ve öğrenciye rehberlik yapması gereken öğretmenin, gerek mesleki gerekse davranış anlamında donanımlı olması gerekir. Bu amaçla öğretmenlerimize belli aralıklarla belli konularda seminerler verilmekte onların eksiklikleri giderilmektedir. Okul öncesi yaşlar büyümenin ve gelişimin en hızlı ve etkili olduğu yaşlardır. Aynı zamanda bu dönem, çocukların yakın çevreden en çok etkilendikleri dönemdir. Psikolojik Denışmanlık ve Rehberlik Servisi olarak amacımız; bu dönemlerinde çocuklarımızın yanında sizlerle işbirliği yaparak onlara yol gösterici olabilmektir. Problemleri oluşmadan önlemek bilinci ile öğrencilerin bireysel gelişim süreçlerinde onları gözlemlemeyi, tanımayı ve desteklemeyi hedefliyoruz. Çocuklarımız davranışsal, duygusal veya sosyal problemlerle zaman zaman karşılaşabilir. Zamanında müdahale edilmediğinde, çocuğun gelişimini olumsuz yönde etkileyebilecek olan bu tür problemler için rehberlik servisimiz çocuğa ve aileye danışmanlık hizmeti verir. Aile okul ilişkisindeki güven ve dayanışmanın; çift yönlü, açık ve kesintisiz iletişime dayandığına yürekten inanıyoruz.
|
